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疫情防控背景下的线上德育教学实践刍论(2)

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四、培养学生良好的生活习惯

良好的生活习惯，可以带给人们健康、快乐、舒适的生活。在防疫抗疫的特殊时期，为了让学生知道“防疫”是非常重要的，笔者特地组织了一次“疫情防控指导”班会课，通过播放视频资料让学生知道:只有增强自身抵抗力，才能更好地抵御病毒。上网课期间，在家里一定要注意作息时间有规律，不能沉迷于游戏，要注意饮食健康，适当锻炼身体，同时养成良好的卫生习惯。课上，笔者除了强调个人卫生和公共卫生之外，还讲解了如何分辨口罩正反面并正确佩戴口罩，更强调了“七步洗手法”，示范了正确的洗手步骤，要求课后每位学生拍一段“七步洗手法”洗手的小视频并上传，让学生懂得勤洗手的重要性。同时，直播示范讲解水银温度计的正确使用方法，要求学生每天监测自己的体温。笔者相信，疫情之后，学生一定会养成一个良好的生活习惯。

担任过美国课程发展与管理协会、国际教育委员会主席的S·拉姆勒曾指出:“为培养21 世纪的公民，我们必须不断设法帮助学生学会用他人的眼光、心理、心态来看待事物，建立一种要求我们为地球上人们更好地生活负责的价值体系。”人生处处是课堂，作为一名教师，特别是一名班主任，要抓住每一次教育契机，把“爱国、敬业、诚信、责任、担当、珍爱生命”等理念根植到学生的心灵深处。“国”是“家”的保障，“有国才有家”。要通过有效的思想道德教育，培养学生的爱国情怀，增强学生的责任意识和担当意识，同时培养学生尊重生命、珍爱生命的意识，帮助他们养成良好的生活习惯，为社会培育一大批德才兼备的优秀人才。

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